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  • Travail proposé à des 6/9 ans en IME. Jeunes qui ont peu de communication verbale (quelques mots et/ou gestes Makaton), compétences scolaires PS.   Après un travail sur "un peu / beaucoup", je vais approcher les quantités 1 et 2 en m'appuyant sur la séance "La tête à Toto" proposée par...

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  • J'ai proposé cette activité lors de la dernière semaine de classe à mes ados d'IME. L'idée était de les faire écrire dans le cadre d'une activité plus ludique et de garder un souvenir de cette année.   Je leur ai demandé de repenser à cette année d'école passée ensemble et de me dire...

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  • Tâche = écrire l’heure avec une phrase en utilisant le mot « moins » (-) bonne maitrise de l’orthographe nécessaire (sinon réponse fausse)   Tâche = QCM – diverses questions (nb de 1/2h dans une heure – à combien de minutes correspond le 2 de l’horloge, etc.) (+) possibilité...

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  •   Tâche = QCM - choisir l’heure indiquée sur l’horloge     Tâche = assembler horloge & heure en chiffres (-) images qui se superposent lorsque l’on fait des associations – il faut les décaler       Tâche = assembler horloge & heure écrite avec une phrase  (-) images qui se...

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  • Tâche = assembler horloge & heure écrite avec des chiffres ou mots « midi » « et quart » (-) pas d’aide à la distinction des aiguilles par la couleur (+) les items disparaissent lorsqu’ils sont appareillés (+) les erreurs sont immédiatement signalées et l’élève peut se...

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  •     Tâche = assembler horloge & heure écrite avec des chiffres (-) pas d’aide à la distinction des aiguilles par la couleur (+) les items disparaissent lorsqu’ils sont appareillés (+) les erreurs sont immédiatement signalées et l’élève peut se corriger       Tâche = QCM -...

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  •   Tâche = assembler horloge & heure en chiffres (-) images qui se superposent lorsque l’on fait des associations – il faut les décaler   Tâche = QCM - choisir l’heure indiquée sur l’horloge  (-) l’horloge est petite – pas d’aide à la distinction des aiguilles par la couleur...

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  •     Tâche = assembler horloge & heure en chiffres (-) images qui se superposent lorsque l’on fait des associations – il faut les décaler   Tâche = QCM - choisir l’heure indiquée sur l’horloge  (-) l’horloge est petite – pas d’aide à la distinction des aiguilles par la...

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  • En classe, je fais travailler les élèves au maximum en manipulant ou avec des supports plastifiés avant de passer à l'écrit et de garder une trace dans leur classeurs. Les jeux sur l'ordinateur sont également un support qu'ils apprécient. La limite est qu'il n'est pas évident pour moi...

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  • Pour apprendre à lire l'heure aux enfants, j'ai vite compris que la clé c'est la répétition. Les séquences proposées dans les manuels ne suffisent pas, il faut ritualiser cet apprentissage. Cela est encore plus crucial dans l'enseignement spécialisé où il faut parfois répéter des mois...

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