• Lorsque j'ai commencé à m'équiper en huiles essentielles, j'ai remarqué que les tarifs étaient assez intéressants, doublés de frais de port raisonnables et gratuits à partir de 35 €.

    Puis, quand j'ai commencé à vouloir faire des cosmétiques, je me suis aperçue que c'était carrément la caverne d'Ali-Baba !! 

    J'y trouve la grande majorité de mes ingrédients de base, des contenants et même des tampons que j'ai recyclés pour la pâtisserie.  wink2

               

     

    Programme de fidélité :  Mon petit conseil : ne pas faire une grosse commande (en général je me débrouille juste pour ne pas payer les frais de port...) car le mois suivant, ils t'envoient un bon d'achat.... Donc tu complètes ta commande et profites de la réduc ! (attention, ceci n'est valable que pour une commande sans réduction, donc une fois sur deux ^^)

     

    Parrainage : Bon ben si tu commandes sur  

    Pour se faire beaux... et que tu veux que je te parraine, pense  

    à mon mail...  lesjourneessonttropcourtes@gmail.com

     

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  • Travail fait avec un groupe d'élèves lecteurs d'âge cycle 3 :

     

    S1 -Tour des connaissances des enfants :

    J'ai commencé par afficher le poster de la carte de l'Afrique en leur demandant de nommer le continent et de me dire ce qu'ils connaissaient sur l'Afrique (pas mal de choses puisqu'ils avaient visité le Musée Africain de Lyon en octobre). J'ai noté sur la carte le nom des pays nommés par les élèves et sur une feuille tous les autres éléments abordés.       

    Géographie - climats et paysages - ASH

          

    poster A2 :

    Géographie - climats et paysages - ASH

    Géographie - climats et paysages - ASH

       

    Géographie - climats et paysages - ASH

       

    Géographie - climats et paysages - ASH

       

    J'ai ensuite affiché les trois paysages suivants et ai demandé aux enfants s'ils savaient les nommer, quels animaux y vivent, etc.

    Pour finir, ils ont recherché ces paysages dans les albums et documentaires mis à disposition.

     

    S2 - Localiser les trois grands types de paysages africains :

    Géographie - climats et paysages - ASH

        

    A partir d'une photo satellite d'Afrique, j'ai demandé aux élèves de localiser les 3 paysages vus lors de la précédente séance. Ils ont vérifié leurs hypothèses grâce aux cartes des Atlas de la BCD.

    Pour finir, nous avons complété cet fiche exercice proposée par 

    Géographie - climats et paysages - ASH  (le bonheur de trouver tout fait le document que tu as en tête ! cool)

    puis peint le poster à l'encre avec les 3 couleurs de la carte afin de mieux visualiser les paysages présents.

        

    Géographie - climats et paysages - ASH

     

    S3 & 4 - Faire le lien entre les climats et les paysages africains :

    Géographie - climats et paysages - ASH

        

    J'ai ensuite voulu continuer l'exploitation des documents proposés par Géographie - climats et paysages - ASH, je n'y avais pas pensé et je les ai trouvé super intéressants. 

    J'ai commencé par présenter uniquement un graphique aux élèves, nous avons cherché ensemble à comprendre quelles informations il nous apportait et comment elles étaient présentées. J'ai ensuite posé quelques questions du type "Quel mois sommes-nous ? Quelles température fait-il ?" auxquelles les élèves répondaient sur leur ardoise. 

    Nous avons ensuite travaillé sur les documents entiers. Là, les choses se sont corsées pour mes élèves... Ils n'étaient pas tous capables de faire l'exercice seul, nous l'avons fait en collectif mais c'était très long et je ne suis pas sûre que tous comprenaient bien ce que nous faisions. J'ai donc arrêté et repris lors la séance suivante, après avoir modifié les fiches, afin que nous puissions avoir une lecture plus globale des graphiques, ce qui était plus simple pour mes élèves (collage des phrases descriptives) puis que nous puissions faire le lien avec les paysage de façon plus concrète (collage de la photo).

    Voici l'exercice tel que je l'ai modifié (merci Delphine, alias La Fouine, pour l'autorisation de partage smile) :

                          

     fiches 

    exercice

       

     

    Géographie - climats et paysages - ASH

      
                 correction    

    Géographie - climats et paysages - ASH

    Avec mon remplaçant, les élèves ont ensuite fait un travail plus spécifique sur certains pays pour mieux connaitre les paysages et la façon dont les hommes et les animaux y vivent.

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  • Un article laissé en suspens depuis le printemps dernier... C'est un travail que j'ai fait avec mes élèves polyhandicapés (ayant un tout petit niveau) lors de la dernière session du remplacement CAPA.

    J'ai choisi de travailler sur l'album Une soupe au caillou de Anaïs Vaugelade car il me permettait de conjuguer plusieurs paramètres : la trame du récit est simple et répétitive, parfaite pour une exploitation en 4 semaines ; c'est un album qui se prête bien à la manipulation pour accompagner l'histoire : à moi les marionnettes et les légumes à mettre dans la soupe ! ; la collègue que je remplace a commencé à jouer à la marchande avec eux pour bosser les maths, les légumes de l'histoire vont constituer un bon support pour continuer ce jeu en apportant un peu de nouveauté.

     

        Un soir, dans un village paisible, arrive un vieux loup affamé. Il frappe à la porte de la poule et demande à entrer afin de se réchauffer et de se préparer une soupe au caillou. La poule effrayée mais curieuse accueille le loup. La conversation s'engage et la poule propose d'ajouter du céleri à la soupe. Le cochon, qui a vu arriver, le loup vient voir si tout sa passe bien. Informé du projet de soupe au caillou, il propose d'y ajouter des courgettes. D'autres animaux vont se succéder chez la poule, chacun va ajouter un ingrédient à la soupe et tous vont partager cette excellente soupe et passer une bonne soirée.

     

    Pour aider au maximum la compréhension, j'ai alterné les lectures avec l'album et avec le matériel à manipuler :

      

    Une soupe au caillou

        

    Des marionnettes représentant les animaux : le loup d'Isabelle, le cochon dérivé de son patron et la poule (qui n'est pas tout à fait à mon goût... à retravailler).Comme je n'ai pas eu le temps de les faire tous, j'ai complété avec des flashcards.      

    Une soupe au caillou

     

    Une soupe au caillou    

    De magnifiques légumes en feutrine, accompagnés des flashcards avec les photos pour que les enfants en aient une vraie représentation.

    Outre l'aspect plus ludique, les légumes en feutrine on l’intérêt de pouvoir être facilement attrapés ou gardés en main par les enfants, ce qui n'est pas le cas des cartes plastifiées.

        Une soupe au caillou

     

    Une soupe au caillou    

    Sans oublier, le chaudron, le sac du loup et le caillou !

    Une soupe au caillou

     

    Petit à petit, les élèves se sont repérés dans l'histoire, ont appris les noms des animaux en makaton et ont pu trier ce qui va dans la soupe ou non, répondre à mes questions, voire anticiper ce qui allait arriver pour certains. Bon, par contre, la subtilité de la fin de l'album, je ne suis pas sûre qu'ils l'aient comprise...

    A la fin, la plupart des enfants ont pu faire ces deux exercices :

    Une soupe au caillou

                        

    Une soupe au caillou

    oh la vilaine maitresse qui ressort un personnage d'une ancienne histoire... wink2 

     

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  •  

    Gâteau au chocolat

          

    Pendant les vacances, Ab. a eu 10 ans. Jeudi, An. a proposé de faire un gâteau pour fêter l'anniversaire de son camarade. J'ai trouvé l'attention adorable et comme Ab. est particulièrement mal en ce moment, je me suis dit que ça ne pourrait que lui mettre un peu de baume au cœur !

     

    Il a souhaité qu'on fasse un gâteau au chocolat, j'ai donc trouvé cette recette, relayée par Ophélie. Le gâteau est très bon, est plutôt simple du point de vue réalisation (pas de blancs montés en neige) et les proportions m'intéressent du point de vue mathématique. 

     

     

      Eh oui, on en profite pour faire des maths et de la lecture quand même !  wink2      
           

    Gâteau au chocolat

     
                

    Gâteau au chocolat

           

    les flascards pour aider les enfants non lecteurs :

    Gâteau au chocolat

     

     

    Bon, le travail autour de la recette n'a pas été motivant pour tous.... mais ils ont (presque tous) été super sages pendant la cuisine, ont pris beaucoup de plaisir (moi aussi) et Ab était fier comme tout de fêter son anniversaire à l'école ! cool

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  •     

     

    J'ai lu cet ouvrage qui apparaissait sur la biblio donnée lors la formation CAPA-SH.

    L'ouvrage est globalement assez complexe à lire car très axé psychologie et pour ma part j'attendais des conseils pratiques pour la mise en place d'une pédagogie institutionnelle. Raté : l'auteur nous renvoie vers l'oeuvre de F. Oury pour cela...

    Son propos est néanmoins très intéressant mais on peut trouver par mal d'articles écrits par Sylvie Canat sur internet (ici ou ici, par exemple), je pense que c'est suffisant pour un enseignant.

     

    Voici les notes prises lors de ma lecture (en éludant pas mal tout le côté psycho). Si tu n'as que 5 minutes, le tableau récapitule très bien son propos !

    Vers une pédagogie institutionnelle adaptée - Sylvie Canat

     

    Vers une pédagogie institutionnelle adaptée - Sylvie Canat

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  • Le sac à repas que je m'étais fait il y a 3 ans commence à fatiguer... la fermeture s'est cassée depuis un moment et je ne prends pas le temps de la réparer...

    Avec la formation, toujours besoin de transporter un repas mais plus de frigo à portée de main en arrivant sur les lieux. En juin, je me suis donc trimbalée un sac isotherme publicitaire un peu trop gros pour l'usage mais qui avait le mérite d'exister. Après des recherches peu fructueuses pour m'en acheter un plus petit et plus joli, j'ai décidé de sacrifier le sac isotherme publicitaire pour me faire celui de mes rêves avec mon tissu enduit Sac isotherme pour retourner étudier... !!! wink2

     

    Sac isotherme pour retourner étudier...

     

     

    J'ai réutilisé l'isolant et le film plastique blanc de l'ancien sac en réduisant les dimensions. Pour le montage, je me suis également basée sur le modèle de l'ancien sac : deux morceaux assemblés par la fermeture éclair d'un côté et par un biais de l'autre côté.

    J'ai bien galéré !! Je ne suis toujours pas copine avec les fermetures éclairs et un des côtés devait être cousu au milieu du rectangle. Un grand moment, j'ai tellement aimé que j'ai recommencé plusieurs fois....

    Pour finir : assemblage des deux parties puis pose d'un biais pour bien fermer. Je n'avais pas imaginé que ça serait aussi difficile ! L'erreur que j'ai faite c'est de coudre ensemble les deux tissus imperméables puis d'insérer la mousse isolante dedans. Du coup, je me suis retrouvée avec des bords très fins et le reste plus épais et un biais un peu à cheval. Sur un des côtés j'avais l'épaisseur jusqu'au bout et la pose du biais a été moins compliquée....

    Bon, il ne fait pas regarder de trop près, les coutures du biais sont vraiment horribles mais le feuilleton "sac isotherme" est fini et je le trouve magnifique !! (de loin...)

     

    Sac isotherme pour retourner étudier...

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  • Modif le 19/12/16 : j'ai présenté cet outil à mes collègues du CAPA qui m'ont permis de l'améliorer grâce à leurs remarques. Tu trouveras donc en ligne la 2ème version des documents avec : une mise en valeur des cases qui peuvent être modifiées, un affichage horaire et l'ajout de l'ULIS collège.

    Le temps de scolarisation de mes élèves est assez réduit car ils ont beaucoup de soins chaque jour. Pour faire mes progressions et des choix dans les programmes il me fallait donc avoir une idée assez précise de la répartition horaire des enseignements pour le temps de classe de mes élèves.

    J'ai donc mis en oeuvre les cours d'Excel que m'a donné Monsieur pour faire un tableau qui calcule tout. 

    En m'appuyant sur le BO, j'ai commencé par la base : l'école ordinaire. Les temps de récréation ne sont toujours pas pris en compte dans la répartition horaire des enseignements. Il faut dire que la réforme des rythmes ne facilite pas...     

    Calcul de la répartition horaire d'enseignement : ordinaire et spécialisé

    Calcul de la répartition horaire d'enseignement : ordinaire et spécialisé

     

     

    J'ai ensuite transformé mon tableau pour qu'il s'adapte à mes élèves ayant une scolarité partielle.

    42% du temps d'école des autres enfants, ça fait mal.... 

         

    Calcul de la répartition horaire d'enseignement : ordinaire et spécialisé 

    Calcul de la répartition horaire d'enseignement : ordinaire et spécialisé

     

    Pour finir, je l'ai adapté pour les collègues qui enseignent en ULIS.

    Je suis partie sur le principe que leurs élèves vont en classe 24h par semaine. Si non, il faudra un faire un mix des deux tableaux...

     

    Calcul de la répartition horaire d'enseignement : ordinaire et spécialisé

           

    Calcul de la répartition horaire d'enseignement : ordinaire et spécialisé

           

    Calcul de la répartition horaire d'enseignement : ordinaire et spécialisé

      ULIS - cycle 3   ULIS - collège
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  • Cette année, à l'école nous faisons le tour du monde. Nous avons commencé la géographie avec un travail sur les façons de représenter la Terre et les continents. En peaufinant ma séquence, j'ai vu sur internet un modèle de leçon "interactive" où la collègue proposait à ses élèves les différents continents découpés à replacer sur un planisphère.

    J'ai tout de suite pensé feutrine et atelier de manipulation !

    Deux objectifs avec cet atelier : retenir le nom des continents et leur position.

    Planisphère à manipuler

            1ère étape : positionner les continents grâce aux contours.

     

           2ème étape : positionner les continents avec un point comme repère.

        

    Planisphère à manipuler

     

    Au niveau de la réalisation, j'ai pris un planisphère papier format A3 comme modèle.

    J'ai découpé les continents et conservé la feuille A3 évidée.

    A l'aide du modèle papier, j'ai découpé des continents dans des feutrines de couleurs différentes.

    J'ai fait deux rectangles format A3 dans la feutrine bleue. Sur le premier, j'ai reproduit le contour des continents avec un point zig-zag à la machine à coudre, en m'appuyant sur le planisphère évidé.  

    Planisphère à manipuler

    Pour le deuxième, je voulais mettre du scratch mais j'ai galéré car la colle se fixait autour de l'aiguille qui ne cousait plus rien. J'ai fini par renoncer et mettre des pressions....

    Pour finir, j'ai assemblé les deux planisphères envers contre envers sur 3 côtés, faisant ainsi une pochette pour ranger les continents à l'intérieur.

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  • Pour commencer l'année, j'ai imaginé ces fiches pour que les enfants puissent se présenter un peu, dire ce qu'ils aiment et par la même occasion, faire un travail de production d'écrit très simple.

    Il s'agit d'un groupe d'enfants qui commencent à lire. Nous avons fait ce travail en collectif, j'ai lu les question les unes après les autres, en demandant au groupe de lire le mot-clé que j'avais écrit au tableau. Les enfants disaient ensuite ce qu'ils voulaient écrire et j'écrivais le modèle au tableau, sous leur dictée pour les syllabes les plus simples.

     

                              

    Se présenter - ASH

                        

    Se présenter - ASH

    Pour la silhouette, j'ai utilisé des dessins de Jack Koch, tu connais certainement (si ce n'es pas le cas, fonce découvrir !!!) et les autres dessins sont issus de ce site qui est une mine d'or pour les pictogrammes (notamment concernant le champ du handicap)

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  • Une idée vue sur Pinterest qui m'a tout de suite séduite : même si les feuilles d'essuie-tout vont au compost, il y a quand même de nombreuses fois où on pourrait se passer d'un produit jetable... A la maison, on l'utilise maintenant depuis quelques mois et on est ravis !

    Essuie-tout lavable

    Essuie-tout lavable

         

    Pour chaque feuille :

    • découper un rectangle de 13,5 x 22,5 cm dans de l'éponge (ici éponge de bambou hyper absorbant). Les marges de couture sont incluses. Les dimensions sont évidemment à adapter à ton support ou à tes envies !  wink2
    • assembler endroit contre endroit et laisser une ouverture pour retourner. Attention à bien garder des marges de couture régulières pour que les feuilles fassent la même dimension. 

     

    • cranter, retourner et faire une couture sur tout le tour de la feuille, ce qui va permettre de fermer et qu'elle se tienne mieux.

     

    • poser les pressions : par ex, à gauche de la feuille, partie femelle côté coton et chapeau côté éponge et à droite chapeau côté coton et partie mâle côté éponge. Pour ne pas avoir de feuilles avec le motif à l'envers, ce qui est important, c'est de se repérer avec la face coton et positionner toujours les pressions de la même façon et bien alignées.

     

    Essuie-tout lavable

     

     

    Matériel : Tissu Pivoine de chez 

    Essuie-tout lavable

    Ca faisait un moment que je l'avais mais, même si je le trouve magnifique, 

    je n'avais encore pas trop su quoi en faire. En déco, il est superbe !

    Eponge de bambou de chez 

    Essuie-tout lavable

    .
            
                                                
     NB: il existe des pinces spécifiques pour les pressions kam, moins chères. L'avantage de cette pince est qu'on peut y adapter toutes sortes d'embouts !     

     

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