• Je viens de passer un long moment à chercher une police adaptée pour faire un jeu de maths et ce n'est pas si facile d'en trouver une où tous les chiffres sont écrits "à la française" ! Mes élèves du spécialisé ont, pour certains, beaucoup de difficultés à retenir les chiffres, il me semble important de ne pas multiplier tout de suite les différentes formes...

    Voici une sélection de polices, n'hésitez pas à compléter la liste !

     

     

    Paper Banner

     

    polices d'écriture pour les maths

     

    Matsuri

     

    polices d'écriture pour les maths

     

    Letters in Circles

     

    polices d'écriture pour les maths

     

    Peanut

     

    polices d'écriture pour les maths

     

    Doodletoon

     

    polices d'écriture pour les maths

     

    Sketchy In Snow

     

    polices d'écriture pour les maths

     

    Shitzu & Porko

     

    polices d'écriture pour les maths

     

    Left Hand Comic

     

    polices d'écriture pour les maths

         

    Christmas Honeymoon

               

    polices d'écriture pour les maths

     

    Iced Cookies

     

    polices d'écriture pour les maths

     

    Cartoon Relief

     

    polices d'écriture pour les maths

     

    Mrs Chocolat

     

    polices d'écriture pour les maths

     

    Mia's Scribblings

       

    polices d'écriture pour les maths

     

    DK Crayon Crumble

     

    polices d'écriture pour les maths

     

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  • Travail proposé à des 6/9 ans en IME. Jeunes qui ont peu de communication verbale (quelques mots et/ou gestes Makaton), compétences scolaires PS.

     

    Après un travail sur "un peu / beaucoup", je vais approcher les quantités 1 et 2 en m'appuyant sur la séance "La tête à Toto" proposée par "Vers les maths PS" de chez Accès. Une collègue cyber-blogeuse donnait l'idée de coupler ce travail à l'album "Va t'en Grand Monstre Vert !". Super idée, d'autant plus que nous avons cet album à l'IME et que je n'ai pas encore utilisé d'album avec ces élèves-là. 

       

     

    Va t'en Grand Monstre Vert - ASH cycle 1

      

     * J'ai commencé par proposer aux enfants la lecture de l'album dont je signe (Makaton) les mots les plus importants (pour le visage c'est facile on pointe les parties citées, pour les couleurs, j'apprends au fur et à mesure !). L'album étant ludique avec une construction symétrique de la narration, je l'ai lu en entier sans difficulté d'attention pour les enfants.

    Lors du même temps de travail, je leur ai proposé la manipulation libre du livre et d'une tête de monstre plastifiée dont les différents éléments sont scratchés à la tête.

    Va t'en Grand Monstre Vert - ASH cycle 1         Va t'en Grand Monstre Vert - ASH cycle 1

     

    * Lors d'une deuxième lecture, j'ai pu observer certains enfants qui pointaient les parties du visage énoncées. Pour les autres, en manipulant le monstre à scratch, je vois si le vocabulaire est acquis en leur demandant "enlève la bouche / le nez..."

     

    * Pour les séance suivantes je vais commencer chaque séance par la lecture le l'album puis l'exploiter plutôt du côté mathématique. Je proposerai différentes activités en fonction des possibilités de chaque enfant :

     

                - simple reproduction d'un monstre avec des éléments de la bonne couleur (toujours en fonction des possibilité de l'enfant : support + juste les bons éléments ou support + les bons éléments + intrus)

    Va t'en Grand Monstre Vert - ASH cycle 1

       

    Va t'en Grand Monstre Vert - ASH cycle 1

    Va t'en Grand Monstre Vert - ASH cycle 1

       

            - adaptation de la séance "La tête à Toto" proposée par "Vers les maths PS", Accès : donner à l'enfant le support avec juste la tête verte et lui demander de prendre 1 nez / 2 yeux en montrant sur les doigts en même temps.

     

            - jeu de dé (représentant les constellations 1/2/3 pour moi - peut être envisagé avec des nombres plus élevés et représentés par des chiffres, la main, etc.) : l'enfant lance le dé pour savoir combien son monstre aura de bouches / oreilles, etc. Utilisation de l'outil "correspondance terme à terme" pour constituer les collections.

     

    Va t'en Grand Monstre Vert - ASH cycle 1

              

     NB : la qualité des pdf me semble moyenne, tous mes docs images sont accessibles ici.

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  • Voici mes notes concernant l'organisation de la scolarité des élèves en situation de handicap détaillée dans le BO n°30 du 25 août 2016.

     

    BO n°30 du 25 août 2016 - Parcours de formation des élèves en situation de handicap dans les établissements scolaires

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  •                           

    Mesure de longueur

         
           

    Mesure de longueur

         
                 
                 

     

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  • J'ai proposé cette activité lors de la dernière semaine de classe à mes ados d'IME.

    L'idée était de les faire écrire dans le cadre d'une activité plus ludique et de garder un souvenir de cette année.

     

    Je leur ai demandé de repenser à cette année d'école passée ensemble et de me dire les mots qui leur venaient. Cette activité de mobilisation de souvenirs et de vocabulaire n'est pas évidente pour eux. Du coup, j'avais prévu une fiche avec des questions pour les aider :

                                       

     Créer un nuage de mots pour parler d'une thématique

                    

     Créer un nuage de mots pour parler d'une thématique

     
         

     Créer un nuage de mots pour parler d'une thématique

    La limite de cette fiche c'est qu'une fois qu'ils l'ont eue, ils n'ont pas trop cherché d'autres mots...

     

    La liste de mots constituée, les élèves ont pu créer leurs "nuage de mots" (qui en fait étaient tous sauf des nuages ^^) sur  internet sur le site Wordart :

     Créer un nuage de mots pour parler d'une thématique

     

    Lorsque j'ai imaginé cette séance, j'avais en tête un site sur lequel j'avais créé des nuages de mots pour ma rubrique remplacements, je l'avais trouvé très agréable à utiliser, mais le site ne fonctionne plus : ils demandent l'installation d'un logiciel, de changer de navigateur, je ne suis arrivée à rien et comme les ordis de l'IME sont... antiques et que je n'ai pas les droits d'installation sur tous, j'ai laissé tomber.

    Je me suis alors lancée à la recherche d'un nouvel outil de ce genre et j'y ai passé beaucoup plus de temps que prévu. Certains, en français et très faciles d'utilisation, se sont révélés inopérants pour mon projet car il fallait vraiment mettre un texte pour avoir quelque chose de joli, avec une dizaine de mots, on ne reconnaissait même pas les formes choisies ! J'ai finalement opté pour Wordart. Bien qu'il soit en anglais, l'interface avec les menus déroulants et les icônes sur les commandes le rend relativement facile d'accès aux non anglophones ou aux non lecteurs, avec un accompagnement tout de même pour les jeunes de ma classe mais ils ont vite compris le fonctionnement. Il y a également un choix très large de formes possibles, c'est adapté à tous âges et plein de projets différents.

    C'était une activité vraiment intéressante : les jeunes étaient motivés pour écrire les mots (ce qui n'est pas toujours le cas) car attirés par mon beau crayon et motivé par le fait de travailler ensuite sur l'ordinateur.

     

     

     

     

     

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  •  

     

    Je propose ici une carte mentale résumant ma lecture du BO n° 17 du 23 avril 2009 qui institue la création et l'organisation d'unités d'enseignement dans les établissements et services médico-sociaux ou de santé.

    BO n° 17 du 23 avril 2009 - Création et organisation d'unités d'enseignement dans les ESMS

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  • Covid-19 - ressources pour expliquer ce que c'est

      Kit pédagogique de La Main à la Pâte qui permet de travailler avec des élèves de cycle 2, 3 et 4 sur le rôle des connaissances scientifiques dans la lutte contre les épidémies.

     

    Covid-19 - ressources pour expliquer ce que c'est

    Sur le site de la Cité des sciences, des réponses simples à des questions posées par des enfants.

        

    Covid-19 - ressources pour expliquer ce que c'est

    Un petit livre magnifiquement illustré pour évoquer l'apparition du coronavirus, son développement et la nécessité du confinement pour stopper sa propagation.

     
         
     

    Covid-19 - ressources pour expliquer ce que c'est

    Un lexique du coronavirus chez Bayard.

       

    Covid-19 - ressources pour expliquer ce que c'est - en cours

    Une vidéo québécoise qui explique ce qu'est la covid-19, pourquoi le confinement a été décidé et rappelle les gestes de protection

         
     Covid-19 - ressources pour expliquer ce que c'est    

    Covid-19 - ressources pour expliquer ce que c'est

       

    Des courtes bandes dessinées expliquer le corona virus et d'autres éléments de la qui qu'il a changé sur le site de Coco Virus - mais aussi des explications sur les gestes de protection, un livret d'activités et un jeu en ligne

     

    Covid-19 - ressources pour expliquer ce que c'est - en cours

    Un livre pour répondre aux questions des enfants chez Gallimard.

       

    Covid-19 - ressources pour expliquer ce que c'est - en cours

    Un courte BD super bien illustrée pour expliquer le corona virus.

         

     Tout un tas d'autres ressources présentées sur le blog d'une infirmière scolaire.

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  • Les gestes de protection :

    covid-19 - gestes de protection

    Les affiches dessinées par Emily, une maitresse dessinatrice.

     

    covid-19 - gestes de protection

    Différentes versions d'affiches “gestes barrière” sur le blog de Bout de Gomme.

     
           

    covid-19 - gestes de protection

    Une affiche sur le lavage des mains et les gestes de protection chez Bayard.

       

    covid-19 - gestes de protection - en cours

    Une vidéo sur les gestes de protection faite par une pédiatre infectiologue à l’Hôpital Necker-Enfants malades.

    nov 2020 : une courte partie de la vidéo n'est plus à jour concernant le port du masque chez les enfants...

     
           

    covid-19 - gestes de protection

     

    covid-19 - gestes de protection

     

    covid-19 - gestes de protection

    Des bandes dessinées et des affiches pour expliquer les gestes de protection sur le site de Coco Virus - mais aussi des explications sur le corona virus, un livret d'activités et un jeu en ligne
           
           

     

    Le lavage des mains :

    covid-19 - gestes de protection - en cours

    Une vidéo de l'ONG SIKANA  qui explique comment et pourquoi se laver les mains.

    NB : cette vidéo n'a pas été créée pour le COVID, l'ordre des étapes de séchage des mains et fermeture du robinet ne correspondent pas aux conseils actuels, c'est intéressant de voir si les jeunes réagissent ou non.

     
       

    covid-19 - gestes de protection - en cours

    Une vidéo de Jamy qui explique rapidement comment le savon fait effet et conseil chanter 2x “joyeux anniversaire” pour frotter assez longtemps.

    covid-19 - gestes de protection - en cours

    Un scénario social créé à destination des personnes autistes (et d'autres ressources sur le site)

     

    covid-19 - gestes de protection - en cours

    Pour les ados/adultes le site du pharmachien : plein d'infos illustrées de façon humoristiques.

       

     

    Le port du masque :

     

    covid-19 - gestes de protection - en cours

    Une vidéo de Jamy qui explique comment mettre/enlever le masque et le nettoyer


     

     
       

     

     

    Tout un tas d'autres ressources présentées sur le blog d'une infirmière scolaire.

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  • L'IME réouvrira ses portes lundi 18 mai aux jeunes.

    Lors de nos conversations téléphoniques ou visios, certains jeunes ont évoqué des choses qu'ils avaient entendues sur la situation ou des annonces de l'Etat. Anticipant un besoin de parler de la situation sanitaire actuelle et d'obtenir des explications et des infos, j'ai commencé à recenser des outils qui pourront m'aider à faire ce travail avec eux.

     

    Chaque semaine, je proposerai à mes élèves un temps d'apprentissages dans le cadre de la PSE (programme Prévention Santé Environnement), ça sera aussi un moment où les jeunes pourront évoquer ce qu'ils ont vécu, vivent encore et les questions qu'ils se posent.


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  •  

    déroulé de l'émission :

    Antibiotiques - les bactéries font de la résistance - C'est pas Sorcier

     

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