Les enfants avaient commencé à travailler sur cette histoire avec leur maitresse, je prends donc la suite.

Je ne connaissais pas du tout cette histoire, c'est une belle découverte !

Lors de la première leçon de l'année, alors que la maitresse s'apprête à ouvrir le tableau, les enfants aperçoivent un monstre à l'intérieur du tableau. Terrorisés, ils vont se cacher un peu partout dans la classe. La maitresse parvient à faire sortir les élèves de leurs cachettes en leur récitant une comptine qui leur permet de mieux connaitre le monstre : c'est un gentil monstre que l'on nourrit avec les lettres de l'alphabet. (tapuscrit ici, entre autre)

Afin de voir où en étaient les enfants avec le vocabulaire pour se repérer dans l'espace, j'ai bidouillé quelques illustrations pour mettre en mouvement le début du texte : effrayés par le monstre les enfants se cachent dans l'armoire, sous le bureau, derrière le cartable, etc.

Pour commencer, j'ai lu le début de l'histoire en m'arrêtant à chaque passage afin d'illustrer la lecture grâce aux indications des enfants. Comme ça marchait bien, nous nous sommes amusés : j'inventais une phrase comme "Julien est derrière le bureau" et l'enfant devait choisir le bon personnage, le bon meuble et les disposer correctement.

Ensuite nous sommes passés à des images de topologie un peu décontextualisées  où l'enfant devait prendre ou désigner l'image demandée parmi 2-3-4 images, en fonction de ses capacités visuelles ou cognitives.

Notre travail de demain : une petite fiche pour clore le travail et laisser une trace dans les cahiers.