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Lors d'une commande chez Kallou, je suis tombée sur cette petite nageoire de dentition trop mignonne. Pile ce qu'il fallait pour bébé Raphaël et ses dents qui poussent !
Pour ce petit poisson, je me suis inspirée d'un tapis d'éveil vu dans une pub de Nature et Découverte.
- J'ai commencé par tracer et découper deux poissons symétriques. Le premier dans un tissu jaune uni sur lequel je vais coudre mes écailles et l'autre dans mon beau tissu Mini Labo qui va rester tel quel. Sur le deuxième poisson, j'ai repassé le trait de délimitation de la tête au point zig-zag.
- J'ai ensuite préparé 10 écailles de couleurs différentes avec deux morceaux de tissu identiques cousus endroit contre endroit puis retournés, sauf pour le morceau de miroir que j'ai cousu en appliqué sur le tissus puis découpé autour de la couture.
- Sur le poisson uni, j'ai fixé ma première écaille avec un ruban pour qu'elle soit mobile. J'ai ensuite continué en ajoutant une écaille à chaque ligne. Sur la quatrième ligne, pour continuer le décalage entre les écailles, il y aura des demies écailles sur les côtés.
- J'ai ensuite assemblé les deux poissons endroit contre endroit. Et là : tour de magie ! (ou plutôt coup de ciseaux ;-) J'avais initialement prévu de mettre la nageoire de dentition sur le haut du poisson mais alors que je galérais avec la nageoire de queue, coup de génie -> je vais la remplacer par la nageoire de dentition. Non seulement c'est plus facile mais c'est aussi bien plus joli !!
- Après avoir retourné le poisson et fermé par une couture invisible, j'ai fait la bouche avec un point zig-zag et l’œil avec un des points broderie proposé par ma machine.
Lorsqu'il l'a eu entre les mains, Raphaël n'a pas eu besoin de mode d'emploi, il a mis direct la nageoire dans sa bouche !
patron à venir
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Edit du 14/12/15 : ajout d'un exercice - reconnaitre les personnages
De retour auprès de mes élèves handicapés pour quelques semaines, je voulais leur proposer un travail autour d'un album de Noël. J'ai alors été confrontée à la problématique suivante : trouver une histoire pas trop "bébé" pour ces enfants de 7 à 11 ans, mais pas trop compliquée non plus... J'ai choisi "Le sapin de Monsieur Jacobi" de Robert Barri car je la trouve très jolie et même si le style est un peu complexe, c'est une histoire en randonnée, donc plutôt facile à comprendre, il me semble.
L'album a été écrit dans les années 60, dans un langage assez soutenu où la rime est omniprésente. Le style est délicieux et l'histoire est très rythmée mais je ne suis pas sûre que cela favorise la compréhension pour mes loulous. Difficulté encore accentuée par le fait que l'album ne soit disponible qu'en format poche. J'accompagne donc la lecture du maximum d'étayage :
D'après une idée trouvée ici, j'ai réalisé un sapin en feutrine avec 7 cônes de plus en plus petits. A chaque personnage, on garde le cône à la base et le reste du sapin va "voyager". J'ai opté pour de la feutrine afin de pouvoir faire quelque chose de plus grand et surtout de plus solide ! (spéciale dédicace à S. qui ne peut s'empêcher de tout mettre à la bouche...)
J'ai également agrandi et plastifié les personnages pour vraiment pouvoir mettre en scène l'histoire :
Les enfants adorent manipuler le sapin et n'ont pas mis longtemps avant de remarquer qu'on pouvait faire des chapeaux avec !! Au fur et à mesure de nos lectures, je demande aux enfants de choisir entre plusieurs la flashcard du personnage que je viens de nommer ou, pour certains, de me montrer le personnage qui va récupérer le morceau de sapin qui a été coupé. Maintenant que mes élèves connaissent bien les personnages, je leur ai concocté un exercice pour trier les personnages du livre ou non. Peu d'élèves pourront le faire directement sur la fiche, pour les autres le tri se fera avant avec les flashcards. Je vais également profiter de cet album pour travailler deux axes en maths :
- on continue la numération avec la reconnaissance des nombres -> 5 sous différentes formes et la constitution de collections :
D'abord en prenant le nombre de ronds / cœurs / triangles en feutrine demandés par la carte et en les posant sur le sapin pour le décorer.
Pour finir en faisant le même exercice sur la fiche avec des gommettes :
J'ai volontairement laissé la consigne incomplète, l'idée étant de l'adapter à chaque enfant en collant une gommette et en écrivant à côté le nombre de gommettes qu'il doit coller (chiffre ou constellation)
- un travail de comparaison de longueurs qu'ils n'ont pas encore fait cette année. Je le prévois en trois temps :
- manipulation des cônes du sapin en feutrine : chercher le plus grand, le plus petit ; classer 3 (puis + ) sapins du plus grand au plus petit. -> alors, en fait la seule chose que les enfants voulaient faire avec les cônes, c'est les empiler (comme lorsqu'on range ou qu'ils ont le droit de jouer avec) donc nous avons travaillé avec des personnages en plastique...
- un peu plus d'abstraction : mêmes exercices avec des sapins représentés sur des flashcards.
- le même exercice sur une fiche, pour laisser une trace dans les cahiers :
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